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返回列表   发布于:2014-11-10
全脑阅读法
“全脑阅读法”是指在利用左脑的同时注意开发右脑的一种阅读方法,国内较早提倡这一方法的是广州四中的徐自强老师。1981年,美国医学博士斯佩里提出了左右脑分工理论,获得了诺贝尔奖金。他用实验证明:人的左脑是抽象思维的中枢,右脑是形象思维的中构,左右脑具有不同的功能,从而推翻了左脑是优势脑,右脑是劣势脑的传统观念。接着,美国心理学家奥斯丁又发现:当人们的左右脑较弱的一边受到激励而与较强的一边合作时,会使大脑的总能力和总效应增加五倍甚至十倍。人们不难发现,现行阅读方法,其实是偏劳于左脑的功能。这就是我们要建立全脑阅读法的缘由。 

    
全脑阅读法的观点是:在阅读中,既开发左脑,又开发右脑,使之协调一致,彼此配合,以达到开发大脑潜能、提高阅读效率的目的。它由三个部分组成: 

一、全脑快速阅读  快速阅读是人们从文字中迅速有效地提取所需信息的阅读法。传统的音读是从左脑输入信息的,阅读速度慢。全脑快速阅读是视读法,把文字当作图,从右脑输入信息,全脑处理。由于全脑直映而省去了发音和听觉器官的活动,因而大大提高了阅读速度。 

二、全脑图示阅读   这是一种以的阅读法。它讲究形象性、整体性、凝练性和美学性。它也是从右脑输入信息,全脑处理。图示是展示文章的屏幕,学习文章的导游图,是阅读教学的微型形象课文。 

三、全脑反刍阅读   秦牧说:精读,好像牛吃东西似的,吃了以后再吐出来,慢慢反刍,消化。反刍阅读的命名由此而来。全脑反刍阅读,一是抓语感训练。通过诵读领悟法、触发意会法、语境揣摩法、比较推敲法、练笔感受法等,从整体上培养对语言的敏感。二是抓形感训练。通过说文解字法、幻化图画法、角式扮演法、想象作文法等,培养对形象的敏感。三是抓语理训练。语理是指语文理法,即语法、修辞、文章、逻辑等法则。捷克教育家夸美纽斯说过:规则可以帮助,并且强化从实践得来的知识。上述三种训练方法,语感训练和形感训练偏重于右脑,语理训练偏重于左脑。左右脑协调,就能提高阅读效率。
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