跨学科教研 构建有效课堂

5月15日下午第三节课，数学组苏翔老师在微格教室开设“运动中的相似”公开课，数学组老师在微格教室听课，其他老师在阶梯教室通过视频同步传输听课。第四节课，在阶梯教室评课。此举拉开了我校“跨学科教研，构建有效课堂”的序幕。

本学期，我校以“争做学生喜爱的老师，构建学生喜欢的课堂”为主题，探索构建有效课堂的具体途径，以期营建良好育人氛围，打造优秀教育质态，不断提升教学质量。

苏老师以检查预习作业导入，通过探究两个典型题型，让学生明确了该课的知识点、解题思路和有关的数学思想，在运用这些数学思想解决问题的过程中，培养了学生的应用能力。

整节课充分体现了他在“设计思考”时的设想，即通过多种途径突出学生的主体地位——问题引领，同座探究，学生讲评为主、教师引导为辅。

第四节课首先是数学组老师逐一点评，然后其他组的教研组长进行点评。老师们充分肯定了这节课的方式和效果。但也在题目的梯度、学生的参与程度和思维的局限性等方面给出了很好的建议。英语教研组长郑敏老师建议“文科老师要向理科老师学习思维培养，理科老师要向文科老师学习阅读理解”。物理教研组长王小勇老师强调制作教具对运动中知识的学习有特别良好的辅助效果。