以课堂听课为抓手，落实课堂教学的“三个转变”

为认真落实学校开学初提出的实现“教学过程的三个转变”，提高课堂教学效率，开学以来，梅岭中学注重以深入课堂听课为抓手，学校中层以上干部已累计听课120节以上。通过随堂听课，了解教师的教学过程，观察学生的学习状态，并认真进行评议、总结。

参与听课的老师对多数授课老师的课堂教学评估较高，主要表现在：能注重学情分析，以便有针对性地进行课堂教学。初一年级数学备课组重视同学们的课前预习，课前发作业纸，第二天收上来批阅，了解同学们知识掌握的情况，为新授课的设计提供参考；能关注同学们的学法指导，培养同学们的学习习惯。初二英语王菟英老师能认真指导同学们记课堂笔记的方法，教会学生如何进行课堂记录，因此两个班同学的课堂笔记整齐划一，条理清晰；能恰当使用多媒体和教具进行教学。地理课余红老师在进行有关地理知识教学时，手持地球仪在行间走动，让同学们观察、触摸，激发同学们的学习兴趣。还有不少老师为提高课堂教学效率动脑筋，设计出很多办法。

与此同时，参与听课的老师也发现，有少数老师在课堂教学中还存在满堂灌现象，一些老师不恰当地拔高教学目标，个别老师课堂掌控能力还得加强。这些现象的存在，妨碍了课堂教学三个转变的落实，学校的领导将与有关老师个别交换意见，以期改进。

为进一步促进“三个转变”落实，不断提高课堂教学效率，梅中随堂听课的做法还将继续坚持下去。

注：梅中本学期实现教学过程三个转变的内容是：教学从关注“教学过程”转变为关注学生“学习过程”；课堂从关注学生“学习纪律”转变为关注学生“学习状态”；评价从关注学生“成绩分析”转变为关注学生“方法指导”。