初中“3461系统学习策略”报告会今日举行

梅岭中学与北京四中网校

初中“3461系统学习策略”报告会今日举行

今天下午4点半，梅岭中学报告厅座无虚席，梅岭中学与北京四中网校面向初一学生“3461系统学习策略”报告会在这里隆重举行。北京四中网校特聘教育专家张晓峰老师应邀到“梅中讲坛”为初一学生和全体教师作专题报告。

张老师运用生动的课件，先从学习动机、基础教育的人生历程、解读“北京四中”模式、教育形式与学习方式的关系、中小学老师教学方式的变化、中学生两大弊病等角度，深入浅出的论述了制约学生学习成绩的首先是观念问题。并让学生懂得了制约观念的几个真理：有目标比无目标有用，小目标比大目标有用；学习是一种和时间无直接关系的活动；通过方法抓基础，基础和方法两手都要抓，两手都要硬；能力是教不出来的，能力是练出来的；学习是一门技术等，目的是通过转变学生观念和学习方法让学生飞起来。

接着，张老师从学习过程和学习内容两个角度，阐明了学习方法从哪里来。张老师指出，世界上没有不适合学习的人，学习成绩不好的是因为没有找到适合自己的学习方法；方法毕竟是方法，代替不了勤奋。他告诉学生复习永远要排在作业的前面，不复习不做作业。

然后张老师具体阐述了“3461” 的具体含义，即三个学习过程、四个学习环节、六大习惯、一个家庭计划。在讲解中，张老师又让学生记住了几条真理：七天以内的知识是最容易遗忘的；书是越读越薄的；六大习惯是制约学习成绩的关键；当你把作业当成考试的时候，考试仅仅是一次作业。同时，张老师还教育学生如何记课堂笔记、如何建立错题本、如何归纳知识体系、如何掌握复习技术、如何制定家庭计划。他要学生牢记，到初三复习时：一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳。

最后，张老师用一个形象的简笔画图示，告诉大家，课堂笔记、错题本、归纳本就像三个密不可分又相互制约的齿轮，共同受制于学习动机。启示大家学习的控制系统不是老师、不是家长、也不是社会，而是自己的学习动机。