教学反思(薛薇)
发布时间：2022-08-16 阅读次数：教学，首先，与学生建立一种互相尊重的关系非常重要，特别学生对于教师的尊重应是发自内心的，老师对学生也应一样。教师教课时的态度，包括表情、眼神、声音对学生有着不容忽视的影响。教师应该是保持微笑的，如果能有灿烂的笑容当然更好，出自真心的愉悦和宽让会让他们感到轻松，甚至是学习的信心。让他们常常感到你对他们发自内心的关怀和喜爱，师生关系会更为融洽，教学过程会更顺利。
对于很多学生，特别是英语学习不是太好的学生，教师对其（学生）所要做的联系进行适当的分析和引导，对学生更好地理解练习的目的和顺利以及较好地完成练习作用是很大的。可以先通过一起阅读例题，让学生清楚了解即将完成一项什么练习，其中要运用到什么知识，再与学生完成练习的前一两题，让他们体会到完成练习的方法、技巧和注意事项，这可以降低练习的难度，增强学生做作业的信心和兴趣。
把教学内容用一句话——这一句话说得简单，实行起来很讲技巧，课本的内容和信息就象有待雕琢的艺术品雏形，教师的作用就是把它们打磨成一件艺术成品，呈现在学生面前，使这些原来无声无息的知识“活”起来。雕琢的过程就是教学设计的过程，方法有不同，可以是把新内容和旧知识联系起来，产生一个过渡的作用，也可以是用做练习的发，促使学生去思考，自己去体会新的内容，也可以是教授学生关键的要点，要求学生自行去摸索。
教学设计是一门类似艺术的东西，“设计”体现了教者的智慧和心思。首先是要有主题、就象是作品的灵魂一样，是不可或缺的，然后是如何引入，也就是把学生带进你所授课的中心来。这同样需要技巧，也是一节课的关键。
引起学生的兴趣，使他们想走进来，激发他们的好奇心或者共鸣感，这节课成功了一半。引入要有新意，可给学生留下悬念，可给他们留下思考的空间，激发他们往下追寻的热情，又可以把学生熟悉的东西和教学内容联系起来，让他们有似曾相识之感或大有同感。
无论上课时间多紧，进度需要多快，都要省出时间让学生在课堂上有练习新讲的知识的机会。作用有：
一、即时让学生回顾重温刚学过的内容，并运用这些内容，加深其对新知识的印象和巩固；
二、了解学生对新知识的掌握程度，了解学生的真正情况（杜绝抄别人的），并针对出现的问题及时修正；
三、降低作业难度，做练习前给学生适当的引导和提示，甚至全班一起做第一题，使学生找出做题的方向和方法，这对于普通班学生尤其重要；
四、提高学生学习兴趣，使学生在思考中、讨论中，甚至竞赛中游戏中感受学习带来的兴奋和满足。
备课是上好一节课最关键一环。最好是提前备好一个单元的课。使自己对整个单元的知识点和教学内容和手段有一个较完整的安排。第二