读《前方是什么》有感

张 萍    

作为教师的个体生命究竟有什么价值人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。身正为师，老师首先要成为有道德的人。作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，特别是教师的师德、师风对学生的成长有着非常重要的影响。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。作为老师，你经常要求学生上课要认真听讲，可是当老师您在开会、观摩课时，你有没有认真倾听他人的讲解？平时在观摩听课时经常会遇到很尴尬的一个场面是：课堂上学生在认真听讲而教室后面听课的老师却肆无忌惮地在高谈阔论，请问这样你给学生造成了怎样的影响？身教重于言教，你要把学生培养成有道德的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

要有爱心。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。要尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。热爱学生的老师最受学生渴望的不仅是从老师那儿获取知识，更重要的是从老师那儿得到关爱。学生是有独立人格的个体，平时的教学中能尊重学生，相信学生，关心爱护每一位学生。不体罚和变相体罚学生。平时能经常与家长沟通，使家庭教育与学校教育形成了一股合力。学生学习上有困难，无任何时何地都能耐心给予帮助和耐心解答，经常利用课余时间为学生无偿补课，力争让每一个学生都能有所提高。平时经常与学生促膝谈心，了解他们的所思所想，努力做学生的良师益友。真心付出，总有回报，我的学生通过优异的中考成绩给了我最好的回报，同时从学生那里我也得到了快乐。在学生教育过程中有时也会操之过急，学生犯错时，批评过于严厉，不经意间伤害了学生的自尊心，因此，我还要多学习和积累其他同事的一些好的教学方法，把握好教育的度，对于差生更要注意教育的艺术，争做一名教育艺术高超的教师。

教师不仅是知识传播的中介，还是学生学习的动力和向导，随着新课程改革的不断深入，师生关系也相应发生变化，师生关系不再是传统的讲授与听讲，主动与被动的接受型单向活动关系，新型的师生关系应当是一种民主、平等为基础的积极合作，双边活动的关系。和谐的师生关系有助于发挥学生学习的积极性和主动性。反之学生学习的主动性会受到压抑。

课堂上教师要善于控制自己的情绪，不要把不愉快的情绪带给学生。当老师站在讲台上时，不要居高临下，而是以平等的姿态和学生交流，鼓励学生大胆提出问题，敢于质疑、猜想、发表自己的独特见解，允许学生出错；学生答错了可以纠正，学生没想好允许再想，老师讲错了可以批评，有争议的可以互相讨论…但是课堂的学习行为规范必须使其明确，要对学生建立真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。总之在课堂教学中要营造最佳的教学氛围，使学生以最佳的主体精神参与到学习活动中。

中小学教师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必然能够影响学生的一生。身教重于言教，对学生充满爱心，做学生尊敬喜爱的老师是我一直的追求，我将继续努力。