“四变三结合”教学指导观

从教材结构分析看，备课的角度要变，要将“备教材”、“备学生”、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，以充分体现学生主体。

从课堂教学结构看，教师的教法要变，要将“讲清重点 ”、“启发思维 ”、“教给方法”三者结合起来，以充分体现教师主导。

从学生的认知结构看，听课的方式要变，要将“以听为主”、“以练为主” 、“师生互动”三者结合起来,以充分体现有效学习。

从教学反馈要求看，作业布置的形式要变，要将“顺次布置”、“精选布置 ”、“分层要求”三者结合起来，以体现实事求是、减轻负担。