“深入探究的艺术”系列讲座3

设 计 探 究 的 蓝 图

教室里的课桌被组合起来，三至五个学生围在一起，他们在认真地讨论研究计划。刘斌对张祥说：“我就觉得计划都是废话，随便写写就行了。”张祥笑着说：“是的，我们以前写过很多不切实际，也没真正实行的计划。但是，这次好像不同哎！我们要按照这个计划去研究的。”刘斌说：“是的，叫什么行动计划，可是，这怎么写呢？”方桐接着说：“前面我们已经做了很多事，可以总结一下，再按照表格填就是了。”张祥说：“我们自己设计不好么？老师说可以按照不同的课题要求，改动表格。写得好，我们可以到讲台上去介绍。”刘斌说：“看不出来，你野心不小么！要写得好并不容易，况且我们还要按照它去做课题，写得好，做不到，还是废话。”……

看起来，要设计一个可以实施的好计划并不容易。很多同学在探究课题计划设计阶段就没有认真准备，到了开始探究的时候，才发现计划到处都是漏洞，无法实施，因此，探究的蓝图必须认真对待哦！

一、理解探究课题设计的含义

课题研究设计的内容就是制定一项研究计划，研究计划也可称为研究方案。课题研究本质上是一种探究性的学习方式，研究设计也就是规范学习方式与过程的计划，它与一般的学习计划所不同的是，不仅仅在计划中对时间做出规定，更重要的是要对所研究的课题进行细致地分析，以确定研究的方法与具体的行动计划。

为什么一定要确定规范的行动计划呢？这是因为： 第一，课题研究当然要尽可能追寻真实的结果，而要得到真实的结果，就必须在研究的始终严密地遵循科学理性，科学理性的第一个要求是保持客观性。客观性不只是一种求实的态度，还是一种研究方法的规范，这个规范要求研究者采用符合事实、逻辑与数学规律的方法开展研究。第二，作为一种探究性的学习方式，创造性则是这种学习的思维特征，但是，创造性本身又是无拘无束的，它与科学的严谨与严密成为一对矛盾，在研究过程中如果任凭思维的创造性去发展，容易使研究误入歧途；然而，过分强调严密性，又会扼杀创造性思维，是研究难以进行。因此，好的课题设计能够兼顾这两个方面，从而保证课题研究正常进行。

当然，研究计划并不是不可改动，计划毕竟还是主观制定的东西，在研究过程中，可能会发现预先的设计并不符合研究中发现的事实，这就需要对计划进行改动。所以，研究计划需要在实施过程中，需要研究者不断反思与修正。

一般情况下，课题研究设计的内容包括以下几方面：课题名称、研究目的、课题的价值、研究背景与文献综述、研究假设、研究方法、研究条件、研究步骤、成果形式、成员分工等等，并通过的专门表格供研究者填写。

二、撰写课题名称的技巧

在同生们开始设计时，有不少人不重视课题名称。我们认为课题名称不仅体现你的课题研究目标，而且能够反映研究者的独特视角，同时，课题名称的确定也是界定课题的一项重要工作。因此，需要大家特别重视。在英特尔教育案例中有这样几个课题：（1）请你去梦想--促进女孩想象与增进其友谊的技术（华盛顿）；（2）电子的幻想--揭示电影制作的魔法（华盛顿）；（3）秋天的气味--给写作带来灵感的气味体验（俄勒冈州）（摘自英特尔教育网站：<http://www97.intel.com/education/index.asp>）

以上三个课题都采用了加副标题的方法，这样可以用正标题写出课题的突出内容，再用副标题进行阐述。正规的科研论文一般只采用副标题的形式，以简明、概括的语言加以表述，同时，正规的科研课题还有一定的结构，包括研究对象、自变量、因变量与研究方法，规范的课题结构明晰、完整，但是，很多学生在课题研究之前可能并不清楚其中的变量关系，因此，只好用某种探索来或一般的表述命名，以确定研究的大体方向，等到研究成熟，撰写研究中期报告或者成果报告时，再采用规范的题目。

三、怎样设计课题假设与研究方法？

（一）课题假设是指：在对课题进行严密分析的基础上，依据已知的事实或理论，推测未知事实或理论的陈述，从而为寻找具体的研究文献，设计研究方法，确保课题研究的明确方向。假设的类型包括预测性假设、相关性假设与因果性假设。预测性假设是对事物或者现象存在的某些情况，特别是与众不同的情况或者差异情况进行的推测判断。如“本市城郊道路交通事故率比市区高”、“新疆喀纳斯湖的独特魅力”等等。相关性假设主要是对事物或现象之间的相互关系进行推测，一般情况下，如果事物或现象之间的关系不够明确，可以用相关性假设。这里的关系主要是相互影响的方向（正面影响，还是负面影响）、程度（影响的程度大小）。如“当前影视剧对中小学生的负面影响调查”、“光照对植物生长的双重作用”等等。因果性假设是对事物或现象之间的相关关系中，比较突出的因果关系进行的推理判断。如“地方戏衰落的多因素调查”、“轨道的设计对小球下落速度的分析”、“板块运动与环太平洋火山带的成因分析”、“简析晚清中国海防崩溃的原因”等等。

当然，有些课题的研究具有综合性，可能包括上面的两种或三种假设。如“近两年农村初中失学情况调查与影响因素分析”、“高中生对美国今年对华政策的态度与成因研究”、“火星表面水源的状态与形成研究”等等。

（二）研究方法的设计。研究方法主要是指：你需要找到相应的证据，来证明假设的各种方法。证据就是能够在不同方面确定事实或现象的资料，很多研究方法就是帮助你收集资料（证据）的手段，如观察、考察、访谈、文献研究、问卷调查、模拟实验与实验等等。研究方法的设计主要是依据不同课题的特点，选定适当的研究方式与资料收集方法。具体情况参见下面的案例。

《本市城郊道路交通事故率比市区高》应选观察法、问卷法、访谈法？

分析：第一，最简便的方法。该课题属于预测性假设，描述性研究。要求比较两个地区的事故发生率。如果可以在交通管理部门找到相应资料，就可以直接进行数据处理；如果找不到，则需要综合相关数据或者走访管理人员收集数据。第二，最笨的方法。站在马路上，等待车祸……

四、怎样阐述研究条件、程序与成果形式？

雄心勃勃的研究计划少了这三方面的设计，只能成为无法落实的肥皂泡。研究条件是课题研究实施的前提，研究程序是出是课题按质、按时完成的保证，成果形式是研究结果的最佳体现。

（一）研究条件包括：1、物质条件：包括实验设备、考察或调查的工具（如放大镜、望远镜、标本盒）、研究记录本或录音机、照相机、外出交通工具等等；2、人力条件：包括研究者与合作伙伴的已有知识技能经验、访谈或调查对象、研究者的时间与精力、能够找到这一领域的专家担任顾问等等。3、财力与信息：研究需要的费用（如交通、住宿、购买实验器材、印制卡片或问卷等）、计算机互联网、图书资料中心等等。最佳的设计方案应该用最少的时间、最少的费用，研究出最好的课题。这需要研究者发挥创造力，尽可能优化课题设计，创造条件来完成研究。

（二）研究程序。有时也叫研究步骤，是指按照时间制定课题研究的阶段性任务。第一种，按照研究计划任务，以某一时间单位为阶段（如周、月、年），直接设计相应的课题目标；第二种，微观设计，制定好每一个阶段的程序目标与操作方式；第三种，设计大跨度的目标要求，进行两轮或者多轮研究。以下我们对前面提到的空调热效应的课题，按照第一、二种方法进行设计：

（三）成果形式。指的是研究结果的表达方式。我们费了很多心血，最终研究出来的结论是要给别人看的，或者说：是为了更多人知道并对此进行评论。唯有在公众面前公布研究的结果，接受专家与公众的检验，这样的课题研究才能突现其价值。成果形式一般包括：研究报告、论文与专著。对学生来说，报告与论文是主要形式，但是，还有很多展示成果的方法，如案例中提到的制作PowerPoint幻灯片，制作网页，或者用传统的方法，制作板报、手抄报等等。