润物细无声

                                   ——浅谈如何尊重学生  扬州市梅岭中学   马彦

花儿被春雨感动，于是开得更加鲜艳，小鸟被天空感动，于是更加勇敢地飞翔 。

                                               ——题记

“明天气温陡降，请注意防寒保暖，骑电瓶车上学的学生请多带一件衣服晚自习下时穿。”“谢谢马老师，也望您多保重身体。”

“最近刘鸿儒表现很好，上课发言踊跃，作业按时完成，而且做得很漂亮，希望家长能给予表扬、鼓励，帮助孩子进一步提高！”“谢谢马老师的悉心教导！刘鸿儒看了您的表扬，非常兴奋，表现出了极大的学习热情！再次感谢！”

以上是两则我和学生、家长之间的短信，我认为，离开了心灵的交流,一切教育都无从谈起;没有心灵的触动,就无法真正完成教书育人的过程。师生之间的相互慰问，增进了彼此的感情，老师的一席话，对于学生的影响是莫大的。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。

首先要尊重学生人格。  近代教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育 ”。教师对学生有管理教育的权利，有按照社会主义教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。教师不应自视比学生“高人一等”，总是在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓的“尊严”。对学生的爱，不应是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。上课时，面对学生的问候，不是礼节性的点点头，而是充满真诚感激之情的微笑或鞠躬；气候突变，当我们感受寒冷或炎热时，自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”或打开教室电扇的开关，递上一杯凉水帮助降温。初一新生暑期军训时，有一位男生因吃不消酷热而脸色蜡黄，嘴唇发白，头上冒着虚汗，我发现后，立即扶他到旁边休息，用湿纸巾帮他擦了汗，并将自己的矿泉水递给他。晚上他妈妈打电话给我，说孩子回来非常感动，没想到新的班主任会这么体贴关心学生，他一定要好好学习，不辜负老师的殷切期望。我也没想到小小的一个举动，竟会让孩子如此铭感于心。

班级管理上，发扬民主作风，不把自己的话当金科玉律，心平气和的对待持不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点和不足；批评学生的错误和缺点，努力克制自己的情绪，宽容的给其一个为自己辩解的机会，激发其奋发向上，努力改正。从某种意义上讲，教师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。应该看到，中学生已完全能够理解人格的意义，更懂得尊重人格的重要性，因此，教师尤其要注意尊重学生的人格，这也是师德的基本要求。 

其次是尊重学生的感情。  青少年往往把感情看得很重，如果有意无意伤了感情，就会刺伤他们的心。 学生特别喜欢尊重他们感情的老师。中学生早恋是班主任老师最头疼的问题之一，因而教师对微妙的男女生间的关系也特别敏感。我任2003届一班班主任时，初二下学期，听有些老师说，你班的某某某与某班的某某某关系比较密切。当时我想，不能毫无根据的就与学生谈这一敏感问题，等观察观察再说。过了一段时间，果然发现我班这一女生与邻班一男生有意无意地在一起聊天。其中有一次，两个人看见我就躲开回班了。后来我发现我班的那位女生一看见我就有不自在的感觉，我想必须打破这一僵局。但是我并未与她谈及男女生关系问题，而是找她了解一下她最近的学习情况，并问她对班级有什么建议和设想。也许出乎她的意料，这一谈拉近了距离，以前见面时的不自在不存在了。一个月以后的一个中午，我和一位同事在一水饺店吃饭，碰巧他们也在，他们看见了我，我也看见了那女生尴尬的神情。第二天上了一天的课我什么也没说，第三天的课间，我看见这女生时问道：“你想跟我聊聊天吗？”她说：“我都等了两天了，我知道您就得找我。”经过谈心，她告诉我，她只是对这男生有一定好感，愿意与他在学习之余谈论一下课外生活中感兴趣的话题。我看得出，她像所有中学生一样忌讳说这是早恋，因此，我尽可能回避这两个字。我说：“我能理解你，因为我也有过中学时代，这是很正常的。但是作为中学生主要的精力是学习，你要学会对诱惑说不，就像面对商场中琳琅满目的商品，根据自己的财力，要分清主次，该放弃的必须放弃。”最后临走时，我对她说：“我觉得你是个有能力的孩子，我相信明白人不做糊涂事。”事后，我又找了邻班的男生，也从信任的角度告诉他，真正纯真的感情应是经得起考验的，应以学习为重。他们心悦诚服的接受了劝告，如今这两名同学都已升入了重点高中。有一次在街上见到我们班这位女生的母亲谈及此事，她对我说：“我的女儿说我们马老师有一双敏锐的眼睛，更有一颗善解人意的心，很尊重我们，所以我愿意和她交流。”

    由此可见，青年学生的感情是纯洁的，不能任意践踏。如果我们都能够尊重他们的感情，同时用恰当的语言给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的，很可能还会适得其反。  

第三要尊重学生的独立意识。    学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，教师要有意识的保护他们的独立意识，培养他们的独立生活的能力。

  有一年元旦前夕，我得了重感冒，发高烧不退，未能来上课。班上同学很是着急，左一个电话，右一个电话地打来询问情况。由于是初三的学生，非常希望开一个难忘而有意义的新年晚会，他们有许多构想。一天晚上，几个班委手捧鲜花来到我家，一来慰问，二来与我商量同不同意包饺子？当时卧床的我真想说不同意，因为我实在爱莫能助，可是我得知他们对这一次的晚会寄予厚望，于是我说：“包吧，象个过年样！”他们接着说：“其实我们都安排好了，带工具的人，煮的地方，买面、买馅都有人管，您就等着吃吧！不过您得赶紧让身体好起来。”此时，我的泪水夺眶而出，一是为我的学生们已有了很强的独立意识；二是为他们对我的那一片爱心；三是为我没有因为自己有病否决他们的意见而伤了这些可爱的学生……两天后，新年联欢会按计划举行，中午大家围坐在一起包饺子、吃饺子，那祥和、团结、热闹的气氛令别班同学羡慕；下午同学们载歌载舞，歌声笑声融成一片。通过这次活动，增强了同学们的独立意识，提高了他们的组织能力，班级的凝聚力更强了。

八年的班主任工作实践，使我越来越深刻地体会到尊重学生的重要性。由于我有意识地以尊重学生为前提开展教育活动，因此师生关系融洽和谐，班里民主风气浓厚，班级凝聚力强，形成了积极进取、奋发向上的班风。

还记得2003届毕业生临走时送给我一本放好了有每个人签名的毕业照的相册。扉页上写道：“马老师：六百多个日子，难忘您的关心和爱护，无论我们走到天涯海角，您的教诲会时时激励和鞭策我们；无论您走到海角天涯，我们的祝福将永远洋溢在您身边。”看到这儿我的泪水再一次夺眶而出。这也许就是心心相映的感触吧？让我们每个人都铭记陶行知先生这句话，在实践中去尊重每一个学生，善待每一个学生，做学生喜欢的老师。

用一颗真心换真情

         ——班主任话细节案例

江苏省扬州市梅岭中学    吴怡

【案例】

又是一年开学时，去年的此时，我在焦虑中苦闷，在苦闷中彷徨，我一度认为我是不是就真的与这群学生无缘。工作第一年，由于缺乏经验，虽竭力想做好自己的工作，尽量让自己在学生面前展示自己完美的一面，但最后的结局往往是适得其反。

带着对教师这一职业的一种执着，我又接手了一个新的班级。新班级在军训期间我正在外地培训，正是这个空档期，使得我与这群孩子双方都产生了强烈的好奇心。今年遇到的是怎样的学生呢？我们的班主任是怎样一个人呢？温柔慈爱的？严厉的？

带着种种好奇我们双方在军训的最后一天见面了。为了给学生一个良好的第一印象，我做了精心的准备，构思了一份“就职演说”的稿子。为了这份稿子的质量，我就如何建立良好的师生关系询问了很多有经验的老教师。其中我打了一个比方，使得我跟这帮孩子之间的关系进了一步：我们一（1）班现在就好比一艘船，我只是掌舵的，把握方向的，船儿前进的动力还是要靠各位船员的努力，只有大家齐心协力、同舟共济，我们这艘一（1）班雄鹰号才会乘风破浪，顺利到达成功的彼岸。或许是这番豪言壮语起了作用，下午的军训会操比赛中，咱们班意气风发、豪气冲天，一举夺得军训比赛的第一名。我们一起庆祝，一起分享这胜利的果实。蓦然发现，我们认识还不到一天，竟可以像老朋友似的没有距离。只有一天的时间，我发现我已经喜欢上这群孩子了。

此后的日子，我们真的像开学初所说的“大家一起同舟共济”，运动会我们互相鼓励、互相加油，晨跑不论再苦再累我都跟着他们一起跑，元旦汇演排练节目我们一起商量，晚自习时我们一起做作业，比赛谁在这一段时间里谁效率最高……这所有的一切让这些孩子感受到无论他们做什么，他们身后都有一股坚强的力量在支持着他们，老师是跟他们在一起的，老师是他们永远的坚强后盾。当然这帮孩子也没辜负我，这一年里我们相处的都很愉快，学习不落下，活动都积极参加，还有很多孩子在周记上深情感言：我为我所在的这个班级感到骄傲自豪！

这些都是孩子们对我的最真挚的回报，一颗真心换来了孩子们的真情！

【反思】

有人说真心未必都能换到真情，到社会上或许是会有这样的情况。但是在学校里，“用一颗真心换真情”这句话绝对受用。孩子是世界上最纯洁的，就像一张白纸、一面镜子，你用什么样的方式态度来对待学生，那他们就以同样的行为来“回报”你。这一张白纸，这一面镜子就会折射你的一切。

“润物细无声”，真正能够打动学生、走进学生内心世界的是情感。所以我反思自己前一年的失败，不要怪学生无情，不要怪家长无礼，要怪只怪自己没有拿出自己的一颗真心。身为人师，面对一双双明亮的眼眸和一颗颗纯真的心灵，我们不能只对学生索取——成绩好，听话，上课守纪……我们应常问自己，孩子，我拿什么奉献给你？